Campamento Juniors 2003

DÍA 7

“En la magia, como en la vida, la unión hace la fuerza”

HORARIO

7:00     Diana educadores

7:30     Claustro de profesores

8:30     Diana niños y aseo personal

9:00     Oración de la mañana

9:30     Desayuno

10:00   Aseo tiendas

10:30  Servicios

11:15   Almuerzo

11:30   Actividad de la mañana

13:00   Duchas

14:00   Comida

15:00   Tiempo de ocio

16:00   Talleres

17:00   Reunión

18:00   Merienda

18:30   Actividad de la tarde

20:00   Tiempo de cantos

21:00   Cena

22:15  Actividad de la noche

23:45  Oración de la noche

00:15   Silencio

ORACIÓN DE LA MAÑANA

Padre Nuestro, haznos sentir hoy de nuevo tu presencia, abre nuestro corazón, para que sepamos creer en la verdad y el amor, y danos tu Espíritu, lleno de vida y de fuerza, para que sepamos qué es lo correcto y lo cumplamos con tu ayuda.

Canto inicial

Lectura (Mt 13, 44)

"Sucede con el Reino de los Cielos lo que con un tesoro escondido en el campo: el que lo encuentra lo deja oculto y, lleno de alegría, va, vende todo lo que tiene y compra aquel campo."

Peticiones

            # Señor, en el día que comienza, danos ojos atentos para reconocer todos los tesoros que dispones ante nosotros, como la amistad y la naturaleza, que sepamos apreciarlos y disfrutarlos en Ti. Te lo pedimos Señor.

            # A la vez, te queremos pedir por los dones que nos has concedido, que no los mantengamos ocultos como un tesoro, si no que los pongamos a disposición de los demás. Te lo pedimos Señor.

Padrenuestro

Canto final

UNA VISITA EN EL DESAYUNO

Aparece, el profesor de pócimas cuando los niños están desayunando y les explica que él va ser su profesor durante todo el día y les va a enseñar a  realizar pócimas mágicas, pero ellos han de poner todo de su parte para realizarlas con éxito y que a lo largo del día les irá diciendo lo que tienen que hacer.

ACTIVIDAD DE LA MAÑANA

LA BOTICA DE LA ABUELA

Objetivo a descubrir

Con la excusa de confeccionar una especie de herbario con los ingredientes para las pociones, el educador debe conseguir inculcar la idea de que el trabajo sin la unión de todos los miembros del equipo no se puede llegar a buen puerto, de la misma manera que sin la aportación de cada ingrediente no se consigue que la pocima surta efecto.

Argumento

Vuelve a salir el profesor de pócimas y les explica que tienen que conseguir una serie de especies para poder realizar con éxito la poción mágica y les reparte una serie de tarjetas para poder pegar las especies de las pociones mágicas. A partir de estas especies tendrán que conseguir el amuleto mágico (en el juego de la tarde lo conseguirán).

Desarrollo de la actividad

Los niños salen por grupo con el papel que les ha dado el mago. En el papel habrán unos números y tendrán que conseguir las especies pertenecientes a cada número siempre por orden. Cada número corresponde a un sobre donde da la pista de que tipo de ingrediente se necesita. Para tener derecho a un sobre, el profesor de pocimas les hará una prueba donde deberán demostrar rápidamente que son un equipo verdadero. Una vez tengan el sobre encontrarán un pista dentro, y con esa pista deberán buscar en el lugar que se indica la especie correspondiente a cada número. Y así con todos los números.

Especies:

- Especie 1: Pinocha. Sobre 1

- Especie 2: 4 hojas.                                      Sobre 2

- Especie 3: Barro.                                         Sobre 3

- Especie 4: Un trozo de tronco de árbol.                Sobre 4

- Especie 5: 1 flor.                                         Sobre 5

- Especie 6: 5 piedras.                                   Sobre 6

- Especie 7: 2 hojas de cardos.                         Sobre 7

- Especie 8: 3 ramilletes de manzanilla.                  Sobre 8

- Especie 9: 1 rama de romero.                   Sobre 9

Pistas:

Sobre 1: Lo encuentras en los árboles y puede ser de color verde o marrón y en empieza por "p" y acaba por "A".

Sobre 2: Es de color verde y cuatro necesitas, lo comen los gusanos y tu también en la ensalada.

Sobre 3: Si te lo pones por el cuerpo tu piel será más fina o eso dicen y es de color marrón empieza por "B".

Sobre 4: Necesitas un pedazo de "T" del árbol pero no le hagas mucho daño si tienes que arrancarlo.

Sobre 5: Huelen muy bien y 1 necesitas acaba por la letra "R".

Sobre 6: 5 de ellas necesitas son muy duras, muy duras y acaban por la letra -dras.

Sobre 7: Necesitas 2 hojas de un planta que pincha y empieza por car.

Sobre 8: Es de color amarilla y la tienes que buscar si la poción que quieres realizar , empieza por la letra "M" y acaba por "illa".

Sobre 9: Es una planta que se pone en la paella, para darle gusto.

Cuando se acabe la actividad y consigan todos los ingredientes se los tienen que guardar para la actividad de la tarde. El profesor de pociones, ira poniendo notas según vayan terminando la actividad y según como lo hayan realizado.

Espacio físico necesario

El comedor y todo, todito el campo.

Tiempo de ejecución

Un hora y un poquito más

Material necesario

Sobres, cartones pequeños y las pistas.

REUNIÓN

EN BUSCA DEL TESORO ESCONDIDO

Objetivo a descubrir

· Reconocer los tesoros que tenemos a nuestro alrededor

· Trabajar actitudes ante estas situaciones.

Lectura inicial

(Mt 13, 44)

"Sucede con el Reino de los Cielos lo que con un tesoro escondido en el campo: el que lo encuentra lo deja oculto y, lleno de alegría, va, vende todo lo que tiene y compra aquel campo."

Reflexión

Para llevar a cabo la reflexión vamos a realizar las siguientes preguntas:

a) ¿Piensas que el hombre actua de forma adecuada?

b) ¿Qué actitudes toma el hombre ante esta situación?

c) ¿Qué crees que tiene más valor todo lo que tenia o el campo con el tesoro?

Al finalizar la reflexión, el educador deberá comprobar que se ha entendido el sentido de la parábola para poder pasar a la posterior dinámica.

PACTO - IDENTIDAD I

Desarrollo de la dinámica

Haremos el siguiente cuestionario junto con todos los miembros del grupo:

¿CON QUÉ FRASES ESTÁS DE ACUERDO?                                                                  SI        NO

“Un tesoro es algo muy importante y no se puede compartir con los demás”              

“Cuando encontramos un tesoro, tenemos que dejar todo lo que tenemos y disfrutar del tesoro”

“Tener un tesoro significa tener más amigos”

“Los tesoros son para compartir  entre todos”

“Consideras la amistad  como un tesoro”

“Cuando tenemos un tesoro  no lo decimos a nadie por si nos lo quitan”

“Un tesoro es para toda la vida”

“Compartirías un tesoro con algún desconocido”

IDENTIDAD I - ESTILO DE VIDA

Desarrollo de la dinámica

Cada uno de nosotros tenemos un tesoro escondido, pero a veces nos cuesta reconocerlo o no nos damos cuenta. Al igual nuestros  compañeros también tienen  un tesoro.

Para trabajar los valores o tesoros de cada uno de los niños de nuestro grupo, propondremos la siguiente dinámica:

Pondremos a cada niño un folio pegado a la espalda, posteriormente cada uno escribirá un valor, actitud a algo que considere importante sobre el compañero. Después cuando todos hayan escrito en los folios de cada compañero, que deberá adivinar cual es. Al final, todos juntos leerán el contenido y podrán comentarlo.

Material necesario

Folios, lápices, celo.

ACTIVIDAD DE LA TARDE

EL FESTIVAL DE LAS PÓCIMAS

Objetivo a descubrir

De nuevo, seguimos trabajando la unidad y el valor del equipo. Para ello, mientras se confecciona el amuleto (qué curioso, es otro de los objetivos del día: el crismón), habrá que procurar que todos trabajen en equipo en su confección.

Argumento

El profesor de pócimas continua con su clase magistral. Ahora ha llegado el momento de que los alumnos elaboren una gran pócima con los ingredientes conseguidos por la mañana.

Desarrollo de la actividad

Con los ingredientes que han conseguido por la mañana deberán reunirse por grupos y juntándolos todos deberán realizar el amuleto del grupo, que será "El crismón". Una vez todos los grupos lo hayan realizado, se deberán reunir delante del profesor y enseñárselo, éste junto con las cocineras deberán de poner las notas a cada equipo. Deberán tener una ficha rellena

La ficha consiste en:

- Nombre de la Poción empleada.

- Ingredientes:

- Desarrollo de la poción:

Espacio físico necesario

El comedor

Tiempo de ejecución

Hora y media.

Material necesario

Cartón o cartulina y pegamento.

ACTIVIDAD DE LA NOCHE

¡¡¡ UN TESORO EN BENAHOGWARTS !!!

Objetivo a descubrir

Después de dos días, volvemos una vez más a trabajar en equipo, porque la clave del juego del “Asalto al Castillo” siempre ha sido eso: tener una táctica donde cada uno hace su función.

Argumento

Tras la cena, todo el campamento sale al campo de fútbol para hacer una velada, pero una vez allí, aparece el profesor de pócimas gritando que por fin ha encontrado el arbusto de “termes insulsus”, una planta que contiene el ingrediente que le faltaba para hacer la pocima “tepillatis” para poder averiguar la guarida de Lord Voldemort. El único problema es que está custiodada por sus secuaces.

Desarrollo de la actividad

Es el típico tópico juego del “Asalto al castillo”, así que ya sabemos la dinámica. Los niños escondiditos, revolcándose por el suelo para que no sean vistos por un circulo de educadores con linterna que custodian la ramita dichosa. Si te alumbran, pillado. Imprescindible como siempre estar constantemente pinchando y motivando a los niños.

Espacio físico necesario

Exteriores

Tiempo de ejecución

Hora y media.

Material necesario

Linternas

ORACIÓN DE LA NOCHE

Canto inicial

Lectura (Mt 13, 44)

"Sucede con el Reino de los Cielos lo que con un tesoro escondido en el campo: el que lo encuentra lo deja oculto y, lleno de alegría, va, vende todo lo que tiene y compra aquel campo."

Acción de gracias

            # Al finalizar el día, queremos darte gracias porque hemos trabajado en equipo y hemos descubierto en Ti un tesoro. Te damos gracias Señor.

            # También te queremos dar gracias porque aunque a veces no nos hayamos dado cuenta, en cada momento del día has estado a nuestro lado.  Te damos gracias Señor.

Padrenuestro

Canto final