DÍA 11, viernes

 

TEMA: LAS BIENAVENTURANZAS Y JESÚS: ACTUALIZACIÓN DE MOISÉS Y LOS MANDAMIENTOS

 

 OBJETIVO DEL DÍA: CONOCER LAS BIENAVENTURANZAS, LOS MANDAMIENTOS Y LAS DIFERENCIAS ENTRE AMBOS. CONOCER AL EDUCADOR/A, AL GRUPO Y AL RESTO DE CAMPAMENTO.

 

9.00 Concentración en “Día” para cargar el autobús

9.30 Eucaristía

10.30 Salida hacia Rubiales

          Llegada y almuerzo

          Montar campamento

          Presentación

14.30 Comida

           Tiempo libre

16.30 ACTIVIDAD MAÑANA: FORMACIÓN GRUPOS

 

OBJETIVO: Descubrir lo que los chavales conocen sobre las bienaventuranzas. Formación de grupos.

 

ACTIVIDAD: Se divide al campamento en dos grandes grupos. Dentro de cada gran grupo habrá la mitad de miembros de cada grupo de campamento (Si en un grupo de campamento son 6 personas, 3 irán a un grupo y 3 a otro), pero ellos no sabrán a que grupo pertenecen. El objetivo del juego es que cada uno tiene que conseguir una tarjeta con su nombre en el campo contrario (igual que en el juego de las banderas), y a su vez, defender las tarjetas que hay en su grupo grande. Un educador/a dará las tarjetas. Cuando todas las tarjetas se hayan acabado, la primera parte del juego habrá acabado.

En cada tarjeta estará el nombre del chaval y una pregunta. Las preguntas son negativas o positivas y son las siguientes (el número de preguntas será igual al número de grupos de campamento que haya):

 

1-¿Los que comparten sus bienes con los necesitados? (Positiva)

  -¿Los egoístas y ambiciosos que buscan sólo acumular riquezas? (Negativa)

2-¿Los que conservan la esperanza en las dificultades de la vida? (Positiva)

  -¿Los desesperados y amargados contra todo y contra todos? (Negativa)

3-¿Los que acompañan al que sufre y al que llora? (Positiva)

  -¿Los indiferentes que se desentienden de los males de otros? (Negativa)

4-¿Los que son capaces de amar y perdonar? (Positiva)

  -¿Los rencorosos que tratan de vengarse a toda costa? (Negativa)

5-¿Los comprensivos y pacientes con las faltas del hermano? (Positiva)

  -¿Los intransigentes e intolerantes que reclaman castigo y mano dura? (Negativa)

6-¿Los que siempre responden con dulzura y mansedumbre? (Positiva)

  -¿Los prepotentes que avasallan y se imponen por la fuerza? (Negativa)

7-¿Los sencillos y transparentes que viven en la verdad y coherencia? (Positiva)

  -¿Los que buscan triunfar con la mentira y la falsedad? (Negativa)

8-¿Los honrados que no aceptan componendas ni injusticias? (Positiva)

  -¿Los que crecen a base de pisotear los derechos de los otros? (Negativa)

 

 

 

 

Una vez tengan todos sus tarjetas, se las pegarán en la camiseta y tendrán que buscar a su pregunta contraria y también a la misma pregunta que ellos tienen. Todos ellos formarán un grupo. Quien no tenga la tarjeta tendrá que hacer una prueba delante de todo el campamento (Siempre hay alguien).

El educador se reunirá con su grupo una vez éste esté completo.

 

MATERIAL:

-Tarjetas con el nombre de cada chaval y la pregunta.

-Imperdibles.

 

17.30 Reunión

18.30 Merienda

19.00 ACTIVIDAD TARDE: ¿DÓNDE ESTÁN LAS BIENAVENTURANZAS?

 

OBJETIVO: Encontrar todas las bienaventuranzas para conocerlas en general y tener una visión amplia sobre ellas.

 Cada grupo irá cogido con hilo de pita y cada miembro del grupo será:

POBRE, SUFRIDO, LLORÓN, MISERICORDIOSO, LIMPIO, PACÍFICO, ALEGRE,...

Irán a los distintos controles ( 5, cada educador tiene 2 bienaventuranzas). Para conseguir las bienaventuranzas deberán realizar las siguientes pruebas:

1. Deberán derribar un número determinado de latas, colocadas a una cierta distancia.
2. Entre ellos se entrevistarán pero sin nombrar una determinada letra (la que el educador considere oportuna en cada caso) durante un determinado tiempo.
3. Entre todos deberán contar una historia de la siguiente manera: se ponen en línea y el primero dice “la”, el segundo “la casa”, el tercero “la casa es”, y así sucesivamente hasta dar dos vueltas (o hasta que se considere oportuno).
4. Se ponen en círculo y se tienen que pasar una pelota sin utilizar las manos ni los pies y sin que caiga al suelo.
5. Todo el grupo irá en fila con los ojos vendados, excepto la última persona, que deberá guiar al resto del grupo por los intrincados caminos que el educador habrá preparado con anterioridad, por medio de golpecitos o lo que ellos decidan (sin usar las palabras).
6. Bailar el “Aserejé” (con la cuerda) con un globo en el centro (el educador lo sujetará a modo de caña de pescar). El educador irá apretando la cuerda cada vez un poquito más hasta que el globo explote de forma natural, no provocada.
7. Se les dará un objeto cualquiera e irán dándole utilidades uno a uno. (No valdrá repetir ni quedarse pensando un rato).
8. Se les dará una sopa de letras que deberán resolver.
9. Tendrán que encontrar las siete diferencias de dos dibujos.
10. Se tendrán que cambiar una prenda de ropa con un compañero e imitarlo.

 

Al mismo tiempo que los grupos pasan por las diferentes pruebas, habrá un control central que llamará a uno de los miembros de cada grupo (cada uno tiene un nombre).

El último que llegue le tendrá que dar a este control una bienaventuranza que había conseguido con su grupo y todos tendrán que volver a realizar esa prueba.

 

MATERIAL:

-Hilo de pita.

-Fotocopias de las bienaventuranzas para firmarlas al lado.

-Pelota pequeña de plástico.

-Globos.

-Trapos (para vendarles los ojos).

-Latas de Coca-Cola o similares.

-Sopa de letras (fotocopias)

-Siete diferencias (fotocopias).

 

22.00 ACTIVIDAD DE LA NOCHE: UN MAR DE PROBLEMAS

 

Objetivo: Empezar a familiarizarnos con  todo cuanto  las bienaventuranzas conllevan, empezando con sus características principales.

 

El juego  consiste en una reproducción del conocido  Hundir la flota .En esta  ocasión se jugará por los grupos de campamentos ya  establecidos, a cada grupo se le repartirá su tablero en blanco con únicamente la cuadricula (  en hoja o cartulina).

Todos ellos se enfrentaran a los educadores  quienes tendrán su propio tablero que en este caso , el tablero estará formado por tantas cuadriculas como grupos, jugando cada grupo contra  un tablero personal, es decir no habrá una solución común, pero esto los chavales no lo sabrán , hasta que varios grupos pretendan seguir  la estrategia de los otros equipos.

      En la sopa de letra en lugar de barcos Irán encontrando palabras claves , procedentes de las Bienaventuranzas, como: Pobres-Sufridos-consolados-hambre-sed- justicia- misericordia-paz – reino-hijos.

 

 Las tiradas de los grupos  Irán correlativas , pero antes de tirar cada grupo deberá  superar una prueba (responder una pregunta del trivial),  si superan la prueba, tiran , (sino no) si aciertan,  en vez de “ tocado”  ya se les da una letra de la palabra. La dificultad  de la pregunta deberá depender del ritmo del juego, intentando que todos los grupos vallan lo más igualados posible.

 El vencedor será el que antes consiga todas las palabras.

 

Materiales:

Tantas cuadrículas como grupos

Bolígrafos

Tarjetas de preguntas del trivial ( un número considerable)

Cuadrícula de los chavales

 

23.30 Silencio