7:30 diana                                                                   

8:00 oración                                               

8:30 desayuno

9:00 salida hacia Titaguas                                         

13:00 montar campamento y duchas

14:00 comida

15:00 servicios y tiempo libre

16:30 reunión

18:00 merienda

18:30 actividad de la tarde

NOMBRE: FERIA DE LAS RELIGIONES.

 

 

 

NIVELES: Todos

 

Nº EDUCADORES: Todos

 

DURACIÓN: 1:30h

 

ESPACIO: El campo de fútbol, zona de acampada

 

OBJETIVOS:

-          Conocer las cinco grandes religiones para poder respetarlas

-          Pasar un rato divertido

-          Jugar en equipo

 

MATERIAL:

-          Fotocopias cuadro religiones (una por grupo) (ver anexo 2)

-          Disfraces para monitores

-          Preguntas sobre la religión cristiana (trivial)

-          Cinco carteles con el nombre de cada religión

 

AMBIENTACIÓN: Crear las cinco zonas según cada religión e intentar que los monitores lleven algún tipo de disfraz.

 

DESARROLLO: Les repartiremos a cada grupo un cuadro de las religiones que deberán rellenar a lo largo del juego. Se crearán cinco zonas, cada una de éstas representará una religión. Los chavales tendrán que ir pasando por cada una de estas zonas y realizando pruebas. Cuando realicen la prueba correctamente el monitor les dará una parte del cuadro de las religiones.

El juego finalizará cuando todos los grupos hayan completado su cuadro.

 

PRUEBAS:

CRISTIANISMO:

1.      Hacer torre humana en forma de cruz

2.      Responder preguntas sobre el Cristianismo

3.      Representar ultima cena, la Crucifixión de Jesús…

 

ISLAM:

1.      Rezar hacia la Meca

2.      La limosna: que supliquen la respuesta

3.      Peregrinación: dar una vuelta al campo de fútbol cantando

 

BUDISMO:

1.      Meditación: un minuto de silencio en posición de iluminado

2.      Prueba sufrimiento: a gusto del monitor

3.      Prueba miseria: cada componente del grupo entrega dos prendas al monitor

 

 

JUDAISMO:

1.      Becerro de oro: uno de los chavales hará de becerro y los demás deberán alabarlo.

2.      Muro de las lamentaciones: Levantar un muro con piedras o cualquier otra cosa.

3.      Bailar una danza Judía

 

HINDUISMO:

1.      Animal sagrado: imitar rebaño de vacas

2.      Respeto a la vida: Traer cinco animales vivos y luego devolverlos al sitio.

3.      Purificación en el Ganguees: el monitor los purifica con agua

 

20:00

21:30 cena

22:00 actividad de la noche                    

 

NOMBRE:  EL PASO DEL ESTRECHO                              

 

NIVELES: Todos   

 

Nº EDUCADORES: Todos

 

DURACIÓN: 1:30h

 

ESPACIO: Camino de Titaguas.

 

OBJETIVOS:

-          Conocer una realidad social muy cercana como es la inmigración en España.

-          Ponerse en el lugar de los inmigrantes para que desde el conocimiento aprendan a respetarlos.

-          Pasar un rato divertido

 

MATERIAL:

-          Linternas para los monitores

-          Hilo de pita

-          Plano del camino

-          2 lumigas

-          Un coche si fuera posible.

-          Piloto luminoso si fuera posible.

-          Disfraces Gurdía Civil

 

AMBIENTACIÓN: Los chavales tendrán que adoptar el papel de inmigrantes y los monitores de Guardia Civiles. Cada grupo de chavales será una patera. Y el espacio donde se realizará el juego va a representar el Estrecho de Gibraltar.

Los monitores deben comportarse con una actitud muy negativa, llegando incluso a insultar a los inmigrantes que pretenden pasar el estrecho. Llevarán linternas y si se dispone de algún vehiculo, éste irá por el camino con un piloto luminoso intentando impedir que pasen el estrecho.

 

DESARROLLO: juntaremos a todos los chavales en un lugar concreto, donde les contaremos una historia ( ver anexo..) para ir ambientando el juego.

Tras la historia ataremos de las manos a los chavales con hilo de pita y por grupos. Cada grupo representará una patera. Les enseñaremos por grupos un plano para que sepan el recorrido que deben seguir durante el juego.

Los chavales tendrán que conseguir llegar a un primer lumigas, pero por el camino estarán los monitores actuando como Guardia Civiles los cuales cada vez que vean a una patera la enviaran al principio del camino y tendrán que volver a empezar.

Cuando una patera alcance el primer lumigas deberá soltarse y ahora tendrán que alcanzar el siguiente lumigas de forma individual, teniendo en cuenta que por esta parte del camino también hay monitores.

 

¡Ojo!: Los chavales no deben llevar linterna.

 

23:30 oración y silencio

 

 

 

 

 

 

Descubrir la familia como lugar privilegiado donde:

1. se transmite y comparte la fe,

2. se forman personas libres y responsables y

3. nos comprometemos en la construcción de un mundo más justo y solidario.

 

8:30 diana

9:00 oración

9:30 desayuno

10:00 servicios

11:00 almuerzo

11:30 actividad de la mañana

 

“IDLF:  Primer Desencuentro Local de las Familias”

 

Participantes: Todos los acampados.

Duración:  1 h 30’  aproximadamente.

Espacio: Un gran espacio abierto no plano, sino algo accidentado donde poder correr, esconderse, huir...

 

Objetivos:

·         Descubrir nuestras familias como un colectivo de individuos singulares y diferentes pero con un destino común.

·         Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo.

·         Motivar a la participación activa aceptando distintos roles en la estructura social.

·         Desarrollar el afán de superación y la responsabilidad personal en el destino del colectivo.

·         Inculcar la aceptación de la derrota y el respeto por la reglamentación y las decisiones arbitrales.

·         Incentivar el compromiso libre y responsable por la solidaridad y la lucha contra las desigualdades en favor de los desfavorecidos.

 

Material:

Únicamente es necesario algún elemento que representen las vidas de cada uno de los “supervivientes” (unas tarjetas de cartulina o unos retales de tela como brazalete de un color distinto para cada grupo de fugitivos) y que puedan ser requisadas por los “perseguidores” y unos brazaletes blancos para los “solidarios”.  Por tanto habrá que tener preparadas por ejemplo unos ocho retales rojos y otros ocho azules y ocho retales blancos.

 

        

 

 

Ambientación:

En esta primera actividad del bloque de las familias, cada uno de los grupos del campamento representa una familia.  En la vida real, las familias deben enfrentarse a multitud de dificultades y situaciones problemáticas que exigen un gran esfuerzo por parte de todos y cada uno de los miembros y si alguno de los miembros de la misma se desentiende el destino de toda la familia se verá afectado, del mismo modo un único miembro no puede sacar adelante a toda una familia, por lo que debemos poner nuestras capacidades al servicio de la misma.

En cada uno de los varios momentos de este juego, dos familias se verán perseguidas por multitud de dificultades, aquella familia en que sus miembros luchen más por su subsistencia personal y la de su familia perdurará, la otra familia está abocada al fracaso.  Además entra en juego una tercera familia socialmente favorecida, que no ve en peligro su integridad pero que sí puede luchar por un mundo más justo solidarizándose con los más desfavorecidos.

 

Desarrollo:

Se advierte que es necesario una elevada motivación de los chavales durante todo el juego para el correcto desarrollo del mismo, por lo que los educadores deberán velar por fomentarla. 

El juego es conveniente que respete los grupos del campamento (siempre que no se observen graves desigualdades entre la capacidad física de los grupos)  El número óptimo de grupos es de, al menos, seis o siete, pero si es de cinco también se puede realizar aunque con un número menor de “solidarios”.

El juego se desarrollará en diferentes rondas. En cada una participarán dos familias como “supervivientes”, una tercera familia “solidaria” y el resto de grupos participarán como “perseguidores”, para que cada ronda sea relativamente breve la persecución debería estar muy desequilibrada habiendo al menos tres o cuatro grupos de perseguidores.

Supervivientes: A cada miembro superviviente se le dará una “vida” que deberán mantener huyendo, escondiéndose... cuando pierdan su vida quedarán fuera del juego.

Perseguidores: Los perseguidores deberán pillar a los supervivientes, reclamándoles la vida y llevando la misma inmediatamente al control.

Solidarios: El papel de la familia solidaria es proteger a los supervivientes, a ambos grupos pero especialmente a aquel que se encuentre más debilitado. La forma de hacerlo es doble: podrán pillar a un perseguidor y retenerlo durante 10 segundos, favoreciendo así la huida de los supervivientes o también podrán proteger a uno o varios supervivientes a modo de “casa” al cogerles, esta protección no deja de ser temporal porque estos supervivientes sí podrán ser pillados si va un número mayor de perseguidores que de protectores.

Cada ronda se inicia dando la salida a los supervivientes, cinco segundos después a los solidarios y tras diez segundos más a los perseguidores. Y finaliza al extinguirse una de las familias.

Se deben plantear multitud de rondas en función del transcurso del tiempo, a modo de competición para encontrar la familia más superviviente.

Árbitros: Durante el juego, los educadores deberán estar dispersos por todo el espacio de juego porque actuarán de árbitros imparciales, observando el transcurso del juego, solucionando los conflictos que puedan surgir, advirtiendo a alguien si hace trampas y descalificando a su familia en el caso de reincidir.

 

13:00 duchas

14:00 comida

15:00 servicios y tiempo libre

16:30 reunión

18:00 merienda

18:30 actividad de la tarde  

 

 

¡A ENCONTRAR VALORES DE LA FAMILIA!

 

Objetivo: Conocer algunos de los valores que debe tener una  familia para que puedan fomentarlos en sus familias.

 

Contenidos: Se pretende que aprendan a convivir con sus familias en base a unos valores mínimos.

 

Temporalización: Juego que durará de una hora y media a dos horas dependiendo de lo rápidos que sean en encontrar todos los valores.

 

Metodología: El juego se desarrollará por grupos. Cada grupo deberá encontrar mediante pistas una serie de piezas que al final completarán el nombre de cuatro valores que debe tener una familia.  Los valores y el color de sus cartulinas son: Colaboración-verde, Comunicación-azul, Respeto-naranja, Amor-rojo. Con esto no quiere decir que solo haya esos cuatro valores,  hay más pero no los vamos a poner todos. Eso se comentará en la reflexión. El primer grupo que encuentre todas las piezas y complete las palabras gana. Como desde Torrent no podemos saber donde se van a esconder los trozos de cartulina alguien deberá encargarse en el campamento de esconder los sobres con los trozos de cartulinas y redactar las pistas. Cada sobre que se esconda llevará dentro tantos trozos iguales como grupos hayan. Habrán diez sobres por lo que serán diez lugares donde esconderlos. Será de la siguiente manera:

Sobre 1         Sobre 7         Sobre 5

COLA           BORA       CIÓN

Sobre 2          Sobre 6        Sobre 9

COMU         NICA        CIÓN

Sobre 10       Sobre 3

RES             PETO

Sobre 4         Sobre 8

AM               OR

El monitor irá con ellos y en cada sobre habrá un problema o adivinanza para que al resolverlo puedan llevarse el trozo que les corresponde. La solución la llevará el monitor en la ficha que se le dará al empezar el juego.

Lo ideal sería darle a cada uno un itinerario de pistas distinto para que no fueran todos al mismo lugar, pero si la marcha del campamento no permite esa currada que vaya saliendo cada 4 minutos un grupo echando a suerte el orden de salida.

 

Materiales: Cartulinas rojas, verdes, azules y naranjas, folios, rotuladores, sobres y tijeras.

 

Conclusión: Al final del juego se hará una pequeña reflexión sobre los valores que debe tener una familia para que puedan convivir de una manera agradable y enseñarles que se necesita de la implicación de todos los miembros de la familia para que funcione bien. También se pueden remarcar algunas actitudes o comportamientos que no se deben tener.

 

20:00

21:00 cena

22:00 actividad de la noche

 

 

¡ASALTEMOS A SILVIA!

 

La actividad de la noche consiste en un asalto al castillo por lo que creo que no necesita ficha para su presentación.

 

El objetivo de la actividad es divertirse y durará hasta que alguien pille a Silvia.

 

Desarrollo: Silvia se pone con una linterna en una zona elevada de donde nos encontremos y todos los chavales de manera individual o por avalanchas (ellos deciden) deben, sin linterna, pillar a Silvia sin que ella los alumbre con la linterna. Silos alumbra directamente a la cara deben volver al principio. Para hacer el juego más interesante Silvia puede moverse de un lado a otro y que sea más difícil su búsqueda. Si Silvia ve que nadie sabe por donde está emitirá un pitido débil de silbato. Gana quien pille a Silvia naturalmente.

 

23:30 oración y silencio