Descubrir la sexualidad como dimensión de la persona y orientarla hacia el amor, para realizarse como persona y descubrir su sentido cristiano.

 

8:30 diana

9:00 oración

9:30 desayuno

10:00 servicios

10:30 almuerzo

11:00 actividad de la mañana

“Consigue tus partes”

NIVELES: todos

Nº EDUCADORES: todos

Nº NIÑOS: todos

DURACIÓN: 90 minutos

ESPACIO: en una gran explanada donde puedan delimitarse dos territorios.

OBJETIVO: ver la sexualidad como una parte más de la totalidad de la persona y no como algo aislado.

Conseguir las partes de la persona a la que cada grupo representa.

MATERIAL: siluetas de cartón en el control central, pintura de dedos, partes de la persona humana (2 juegos), precinto de doble cara.

AMBIENTACIÓN:

DESARROLLO: se divide el campamento en dos grandes grupos y a su vez éstos en otros dos subgrupos: atacantes y defensores. Cada gran grupo tiene un espacio donde guarda las partes sexual, social, reiligioso-espiritual, cultural, racional, biológica y emocional) de la silueta del equipo contrario que tendrá que impedir que se lleven. Cuando los atacantes de cada gran grupo consigan alguna de sus partes acudirán al control central donde pasaran una prueba o responderán una pregunta para poder colocar su parte en su silueta.

Otras normas del grupo son las siguientes:

 

-          Los que atacan no pillan y viceversa (para diferenciarlos les pintaremos la cara).

-          Sólo se puede pillar en el terreno contrario

-          Las personas pilladas pasan al campo contrario hasta que se les salva.

 

Las preguntas del control central son las siguientes:

 

1. Sexo es lo mismo que coito, cualquier otra actividad no cuenta
2. Los chicos no deben expresar sus sentimientos
3. Ni el hombre ni la mujer deben decir “no” ante una petición sexual
4. Cuando hablamos de sexualidad nos referimos solamente a los genitales, no están incluidos los sentimientos, los afectos o los deseos.
5. Para entender la sexualidad basta con conocer la anatomía sexual
6. La sexualidad cambia en relación con la edad
7. Las relaciones sexuales son también una forma de comunicación
8. No se ha de hablar de sexualidad porque es algo sucio y antinatural
9. Es importante tener una buena autoestima para relacionarnos con los demás, y concretamente para tener pareja
10. las habilidades sociales son importantes para relacionarnos con las personas que nos gustan
11. la reproducción es el único fin de la sexualidad
12. Los niños y las personas mayores no tiene sexualidad
13. No sería amigo/a de una persona homosexual

 

 

 

13:00 duchas

14:00 comida

15:00 servicios y tiempo libre

16:30 reunión

18:00  merienda

18:30 actividad de la tarde

Adivina cuál es mi función y ¡gana¡

NIVELES: todos

Nº NIÑOS: todos

Nº EDUCADORES: 7

DURACIÓN: 90 minutos

ESPACIO: en los alrededores del lugar en el que estamos.

OBJETIVO: poner en práctica lo tratado en la reunión por grupos, así como saber identificar cada situación con la función de la sexualidad que representa.

MATERIAL: saquitos de serrín, pegatinas, termómetros (botellas), situaciones.

AMBIENTACIÓN:

DESARROLLO: se numera a cada grupo y se les da unas pegatinas donde están escritas las funciones de la sexualidad. Por grupos pasarán por los controles donde tendrán que realizar una prueba: si la pasan, se les presenta la situación (si no tendrán que irse y volver más tarde), y ellos han de pegarle al educador la pegatina con la función que creen que está representando. Si aciertan con la identificación de la función se le dará un saquito de serrin que echaran en su termómetro correspondiente. Este termómetro mide los conocimientos del grupo en el tema.

 

Reproducción:

 

-          Situación: soy el más pequeño de 11 hermanos, ¡vamos, un equipo de fútbol!. Mis padres, por si alguno se lesiona no cesan en el empeño de traer un nuevo miembro al equipo.

-          Prueba: se le da al grupo un número de bolas (espermatozoides) de las que han de encestar un número concreto en el agujero (óvulo).

 

 

Comunicación:

 

-          Situación: No entiendo nada!, mi amiga dice que su novio le quiere mucho, le gusta mucho estar con ella, ….y sin embargo dice que no hablan casi nunca.

-          Prueba: Representar mediante gestos (lenguaje no verbal) una película.

 

 

Placer:

 

-          Situación: Es increíble como mi hermano pequeño, aún siendo tan bebé, como disfruta cuando mi madre lo coge y acaricia, cuando le cambia y le limpia; ¡a veces incluso se toca sus genitales y parece que le gusta¡

-          Prueba: los chavales han de emparejar a los educadores del campamento con una de las actividades siguientes, con las que ello disfrutan muchísimo.

 

Juego:

 

-          Situación: Me encanta hacerle cosquillas a mi novio, da gusto oírle reír e intentar que ella no te encuentre a ti el punto débil.

-          Prueba: un miembro del grupo habrá de pasar por una tortura (hacerle cosquillas con una pluma) sin que se ría durante el tiempo estipulado.

 

 

Erótica:

 

-          Situación: tengo 17 años, y llevo casi un año saliendo con una chica. Mis amigos  se ríen de mí porque aún no me he acostado con ella, y lo que ellos no saben es que antes que llegar a eso podemos disfrutar de otras maneras.

-          Prueba: los chavales han de intercambiarse sus ropas de forma que cada uno de ellos lleve la ropa de otra persona.

 

Comunión:

 

-          Situación: tras casi 20 años de matrimonio siento que mi marido y yo somos casi como una sola persona, y en ocasiones con una mirada ya sabemos lo que el otro piensa.

-          Prueba: el grupo se pone en fila, uno detrás del otro, sentados en el suelo. El educador dice un mensaje que ellos han de transmitir a través de la espalda del que tiene delante. El mensaje ha de llegar igual hasta el primero del grupo.

 

 

Como camino para superar la soledad:

 

-          Situación: mi vecino tiene 70 años, su mujer murió hace 4 y ahora se ha puesto a vivir con una señora, ¿qué se piensa que va a encontrar?,!ya no tiene edad!.

-          Prueba: decir 5 parejas de famosos que a una edad avanzada se han vuelto a casar o a tener relaciones.

 

 

20:00

21:00 cena

22:30 actividad de la noche

Sexolimpidadas

NIVELES: todos

Nº EDUCADORES:    todos: presentador, ayudante y el resto como jurados.

Nº NIÑOS: todos

DURACIÓN: 90 minutos

ESPACIO:

OBJETIVOS: Demostrar nuestras habilidades sociales, competencia importante en las relaciones interpersonales y de pareja.

MATERIAL: plantillas para las puntuaciones, distintivos para los equipos, papelitos con las pruebas.

DESARROLLO: En un principio se les dará a los grupos un distintivo que los diferenciará de los demás y así también el jurado los identificará de un grupo o de otro. El presentador del juego irá pidiendo voluntarios, se agruparán según convenga, y el presentador a través de un papel le dará a uno de ellos la situación que ha de reasentar, el resto no sabrá nada. El jurado valorará diferentes aspectos de la actuación de los chavales: iniciativa, ingenio y gracia, soltura a la hora de desenvolverse, y la aptitud.

 

Pruebas:

 

1. En Guru, mientras estás bailando le tocas el culo a alguien.
2. Tienes que plantearle a tu familia que tu novia está embarazada.
3. Sales del instituto y te vas a hablar con la chica/o que te gusta para pedirle salir contigo.
4. Tienes que contarle a tu mejor amigo/a que el chico/a con la que está saliendo te gusta mucho.
5. Quieres cortar con tu novio o novia.
6. Le cuentas a tu mejor amigo/a que eres homosexual.
7. Quieres irte con tu novio/a a de acampada y no sabes como decírselo a tus padres.

 

23:30 oración y silencio